朱慧 齐蒙

[摘 要] 近年来，混合式教学模式作为课堂教学的延伸备受追捧。文章从院校和高校教师两个层面，分析了实施混合式教学模式面临的挑战，着重探讨了院校完善基础设施、制度革新、教学督导、教师交流以及教师提升混合式教学的基础教学能力的策略，以期为后续混合式教学模式改革提供借鉴。

[关键词] 混合式教学模式；线上教学；课堂教学；高校教师；教学能力

中图分类号：F276.1 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2021）04-0004-02

近年来，随着“互联网+”与高等教育领域的不断融合，为适应学生的个性化发展需求，混合式教学模式作为一种集合了传统课堂教学模式和线上教学模式优势的形式广受师生欢迎。混合式教学是指将传统面授式课堂教学与信息网络环境下的在线学习方式相结合，通过借助互联网信息技术优势组织开展教学活动，完成既定教学目标与任务，达到教学效果最优化的一种模式[1]。混合式教学模式集中体现了“以学生为中心”的教育理念，发挥线上和线下两种教学模式的优势，拓展和延伸了线下教学的时间和空间，高效开展分层教学，能够有效提高课堂效率和教学质量。

一、实施混合式教学模式面临的挑战

混合式教学模式因其可以为传统课堂教学注入新的活力，激发学生的学习兴趣而大受师生欢迎。混合式教学的蓬勃发展，给我国高等教育带来了前所未有的发展机遇，但与此同时，也对院校和高校教师提出了更高的要求。……