薛凤韬

[摘 要] 在我国的社会和教育飞速发展的当下，高职院校步入了全新的纪元。这虽然为教育教学的开展创造良好条件，但同时也对社会服务能力提出了更多的要求和标准。在此情况之下，高职院校教师必须明确社会服务的目标和要求，从新公共管理视角，了解高职院校的教育优势和服务特性，有效地对其社会服务形式和方法进行全面的创新和改进，也可以结合当下的社会发展、专业发展、行业发展的特性，构建全新的高职院校社会服务体系。

[关键词] 新公共管理视角；高职院校；社会服务能力提升；研究

中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2021）04-0092-03

现阶段，高职院校须充分掌握社会服务的特殊职能，以全新的眼光看待基于社会公共管理下的文化服务能力、技术服务能力、技术培训能力、人才服务能力，对社会服务过程当中的問题进行全面的分析和研究，以此为切入点对高职院校社会服务工作进行规划，通过创新其方法、模式、内容、形式，全面提升高职院校的社会服务能力。在这个过程当中，教师还需充分考虑不同社会群体对其服务能力提出的要求，制定针对企业事业单位、地方政府职能部门、地方经济机构的社会服务方针，充分利用高职院校教师优势和现有资源，为其提供具有针对性、侧重性、个性化的社会服务。

一、基于新公共管理视角下的高职院校社会服务能力提升存在的问题

（一）教师能力有限

受到传统的教育思想和高职院校教育体制的影响，大部分的高职院校虽然不缺乏具有较高专业能力和教学经验的优秀教师，其能根据相关的制度和要求完成日常的社会服务。……