陈丽娟

【摘要】随着现代教育事业的不断发展，高中数学课堂教学中，如何提高课堂教学的有效性，已成为广大高中数学老师深入思考的问题.本文基于笔者多年的高中数学教学经验，首先对高中数学课堂教学中的问题进行了分析，然后对提高高中数学课堂教学有效性的实践策略进行了探讨，供相关教育研究者参考.

【关键词】高中数学;课堂教学;有效性;实践策略

教学有效性是指老师在短暂的课堂时间内，用最少的时间与精力，取得最佳的教学效果.但教学有效性的提高并不像想象中那么简单，它需要老师更新教学观念，并辅以创新的教学策略，这样才能够有效激发学生的数学学习兴趣，让学生主动参与到课堂及各种教学活动中，并逐渐获得有效的发展.那么究竟该如何在高中数学教学中提高课堂教学的有效性呢？本文将对提高高中数学课堂教学有效性的实践策略进行讨论.

一、高中数学课堂教学中的问题分析

在提出高中数学课堂教学有效性策略的过程中，老师必须先对课堂教学中存在的问题进行分析与把握，这样才可以保障其策略的有效性，提高高中数学课堂教学的有效性.下面先对其问题进行分析.

1.教学观念落后，老师仍占据课堂活动的中心地位

新课改背景下的高中数学教学中，老师已经成为学生课堂学习的引导者、组织者和参与者，这就要求老师准确定位自己的教学角色，凸显学生的学习……