田丽鸿 包永强 张健

摘    要：文章结合课程思政的意义和思政建设常见误区，分析应用型本科教育的特点及电子信息类专业课程的特点，提出电子信息类专业课程系统化思政建设的思路和教改探索，并对课程思政效果的检验和优化提出建议，初步搭建基于应用型本科教育的电子信息类专业课程思政一体化闭环建设系统。

关键词：课程思政;核心价值观;专业素养;科学方法论;启动点

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。自2016年12月全国高校思想政治工作会议召开以来，“课程思政”逐渐成为高校立德树人、提升教育目标、铸造教育之魂的重要理念和教改实践。

一、课程思政建设的意义

第一，高等教育的目标是培养能够担当民族复兴大任的有理想、有能力、具有历史使命和时代责任感的专业人才。这些目标需要高等教育不仅要传授学生知识，也应将思想政治工作贯穿在教学的全过程，在传授专业知识的基础上引导学生提高个人素质和专业素养，激发学生的学习热情和社会责任感，帮助他们在创造社会价值的过程中明确社会定位，提升自身价值。

第二，大学阶段是学生在精神、道德、人格方面逐步定型，进而走向社会的最后准备阶段[2]，此时加强课程思政建设，对帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观意义匪浅。……