纪礼达 朱春辉

内容摘要：舒新城的教育论著中所蕴含的教育思想给我国当代语文教学带来诸多的启示有：明确了语文学习的内容即“国语话”和“国语文”;引入了语文教学的方法即“反对注入式，注重学生的自动”;规定了语文课程的设置即“选科制”和“学科制”。

关键词：舒新城 语文教育思想 启示

舒新城（1893-1960）是我国现代著名的教育家、出版家。他长期担任高校教育系教师，讲授心理学、教育学等课程，并积极引进、实施西方先进的教育理论，参与基础教育教学改革的实践，主编大型工具书《辞海》，在我国的语文教育领域产生了巨大的影响，被誉为“影响中国20世纪的语文教育大家”[1]。回顾研究舒新城的语文教育论著，能够为我国当前的基础教育课程改革带来诸多有益的启示。

一.语文学习的内容：国语话、国语文

舒新城认为“国语话、国语文”[2]是语文学习的主要内容。国语话即指国语教学中的语言方面，语言是人与人接触时所产生的一种沟通工具，教学语言的目的在于使学生热爱本国的语言，正确理解并规范使用本国的语言。国语文则指国语教学中的文字方面，“国语文之下又分读文、作文、习字三目”，“教国语文的目的在于使学生有读书的能力、有发表思想的能力、有发表思想的工具”[3]。因此我们可以说语文教学的内容分为语言、文字两大类，文字之下又分阅读、写作和识字练字三小类。

舒新城十分重视语言与文字的传达功能，他认为“文字是从语言中产生的”，“语言文字都是传达人类思想的工具”[4]。……