林銮珠 刘珊

摘    要：“双一流”建设的蓬勃开展给工商管理硕士人才培养带来了全新的挑战。文章针对当前工商管理硕士人才培养中存在的培养目标不明确、培养模式同质化、教学方式相对滞后、国际化视野缺乏、创新创业能力不足等问题，结合斯坦福商学院MBA学生培养的有益经验，从培养目标、教学方式、跨学科教育、国际化视野、创新创业能力以及“双导师”制六个方面，构建出提升工商管理硕士人才培养质量的六维模型。

关键词：“双一流”建设;工商管理硕士;斯坦福商学院;人才培养

为了建设具有世界先进水平的一流大学，我国于20世纪末开始启动 “985”“211”教育工程。经过近20年的发展，“985”“211”工程取得了令人瞩目的成就，但也带来一系列的问题与挑战。为了解决“985、211”工程遗留下的各种问题，“双一流”建设应运而生。2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，开启了我国高校进行世界一流大学和世界一流学科建设的征程。“双一流”建设，其本质就是建设世界一流大学和一流学科，而高水平研究生教育是“双一流”的突出特征，研究生教育在世界一流大学建设中有着举足轻重的作用[1]。因为一流的学科存在于大学之中，人才的培养是大学的职责之一，人才培养质量的优劣和水平的高低成为评价一流学科的关键指标[2]。因此，双一流建设给全国研究生培养院校带来了强大的发展动力和更明确的发展方向。

我国工商管理硕士（以下简称为“MBA”）研究生教育始于1991年。……