邱志权

[摘要] 在全球化时代，培育中小学生的国家认同素养是国家建设的一项重要任务，也是中小学校德育工作的一项重要使命。在工作实践中，从课堂教育出发，充分利用乡土教育资源，加强学生实践体认过程，构建培育中小学生国家认同素养的有效路径，达成立德树人的教育目标。

[关键词] 课堂育人;实践体认;国家认同素养;研学活动

国家认同，是指一国公民对自己国家产生的一种感情和意识上的归属，是维系一个国家存在和发展的重要纽带。国家的稳定与发展，是以公民的国家认同意识为基础的。在培育中小学生国家认同素养的过程中，学校教育起着举足轻重、关乎成败的作用。党的十八大明确指出，教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中学生作为国家未来的建设者，一定要具有坚定的国家认同素养，特别是在全球化时代，国家认同意识容易出现危机，它成为国家建设的一项重要任务，更是学校必须承担的重要使命。

国家认同素养的内涵非常丰富，培育途径也非常灵活多样。广东省中山市桂山中学以革命历史教育为抓手，利用校本资源和乡土资源开展“追寻先烈足迹，重走英雄路”的研学实践活动，在培育学生国家认同素养方面，探索出一条从课堂教育到实践体认的有效路径，为学校开展相关教育活动提供了一个成功范例。

一、活动情况

1.缘起

中山市桂山中学是一所以红色为底色的学校，其前身为创立于1756年的桂山书院，两百多年来，薪火相传，弦歌不绝。……