曾旭红

[摘要] 家校沟通是班主任工作中的重要一环。如何创新家校共育活动，以活动搭建家校沟通的桥梁，并持续更新活动内容，以达到活动价值的持续性更新，并在共育活动中提升班级建设的质量呢？笔者结合自身带班经验，借助“跑步活动”这一载体来展开论述。

[關键词] 家校共育;活动创新;班级建设

华东师范大学李家成教授曾提出观点，班级活动创新的基点之一在于发掘活动的持续性价值。作为一名班主任，家校沟通是班主任工作中的重要一环。如何创新家校共育活动，以活动搭建家校沟通的桥梁，并发掘活动的持续性价值更新，以达到家校携手共育，并在共育活动中提升班级建设的质量呢？笔者结合自身带班经验，借助“跑步活动”这一载体来展开论述。

一、班级跑步团，搭建家校共育组织起点

2018年的秋季运动会上，爱跑爱动的小太阳中队基本上包揽了所有项目的前三名，班级总分位列全校第一。一些平时看上去毫不起眼的孩子，在运动方面却表现出惊人的特长，令人刮目相看。作为新接班的班主任，我不禁开始思考，如何让这些孩子在班级日常生活中实现发展？如何让家长参与孩子们的班级日常生活？看着空荡荡的球场以及孩子们渴望奔跑的眼神，我想干脆“以动制动”——去跑步吧。

于是，在征得大部分孩子的支持后，我们便开始策划组织班级跑步团活动，以座位为一组，成立四个大跑团，即星辰跑步团、流星跑步团、闪电跑步团、快跑鸭跑步团。……