陈卉

[摘要] 班主任是学生成长过程中的主要精神关怀者，也是学生锤炼品格的引路人。在实施班级育德的过程中，应当践行“立体弘德”育人，实现价值导德，培养学生向善、向真、向美。深刻领悟“价值导德”的内涵，建构体现社会主义核心价值观要义的班级主流价值观，将其落实于常态育德的实践中，以引导学生养成德性，并转化为自觉实践，成为班级之魂。

[关键词] 班主任;价值观;德性养成

国无德不兴，人无德不立。教育部印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中明确指出，坚持价值导向，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过课堂育德、典型树德、规则立德等举措提升教师职业道德素养。关注和培养教师职业道德规范的根本目的，是为了学生德性养成，为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，加强和推进基于体现社会主义核心价值体系内涵的班级核心价值观的建构和引导，对于守护人类真善美的关键德行具有永恒的价值。

一、领悟：价值导德的深刻内涵

（一）价值观的含义

所谓价值观，就是人们基于生存、发展和享受的需要，在社会生活实践中形成的关于价值的总观点、总看法，是人们的价值信念、信仰、理想、标准和具体价值取向的综合体系。简言之，价值观对人们思维和行为起导向作用，影响着人们的价值判断、价值选择和行为表现。……