【摘要】基于思维可视图应用于小学英语阅读教学，本文首先分析了思维可视图应用于小学英语阅读教学中的优势，即有利于激发学生英语兴趣、构建英语知识体系、拓展学生英语思维;其次提出通过精心设计教学方案、合理的规划教学顺序、科学引入思维可视图三种途径，为学生构建趣味、高效的英语阅读课堂，帮助学生更加轻松、全面地学习英语知识，感知课文内容，从而促进学生的英语阅读水平与英语素养的有效提升。

【关键词】学习网络;思维可视图;阅读教学

【作者简介】周洁，江苏省扬州市邗江区维扬实验小学北区校。

英语是一门国际性的通用语言，更是我国学生学习的第二语言。而小学是学生学习英语的基础阶段，此时对学生的英语阅读能力培养，不仅为学生的今后英语学习奠定基础，还能提升学生的英语水平。因此，在当前的小学英语阅读教学之中，英语教师就可以应用思维可视图，为学生建构鲜活的学习网络，帮助学生进一步掌握与记忆英语知识，同时拓展学生的英语知识面，不断发散学生的英语思维，更利于学生的英语学习效率的有效提升，从而实现高质量的小学英语阅读教学。

一、 思维可视图应用于小学英语阅读教学中的优势

1. 激发学生英语兴趣。由于小学生正处于形象思维阶段，其想法十分简单、天真，但具有浓浓的好奇心，加之“做事三分钟热度”的个性，当面对英语课文时，很多时候会产生畏难、抵触的心理。……