【摘要】新课标下的初中英语阅读教学，以深度学习理念为引导，重视培养学生的英语学科核心素养，强化学生的英语综合能力，初中英语阅读教学目标也得以顺利实现。本文就深度学习进行简要介绍，进一步探究深度学习理念下的初中英语阅读教学策略，旨在促进初中英语阅读教学目标的顺利实现。

【关键词】深度学习;初中英语;阅读教学

【作者简介】林瑞华，福建省永安市第三中学。

一、引言

新课标下初中英语阅读教学致力于培养学生的思维能力，提升学生的英语学科综合素养。在初中英语阅读教学中，深度学习理念下有助于转变传统教学模式，突出学生的主体地位，引导学生开展自主探究与合作学习，这对于学生的全面化发展具有重要意义。基于此，深度学习理念下如何开展初中英语阅读教学，是英语教师必须要思考的问题。

二、深度学习简介

所谓深度学习，就是在理解的基础上运用建构主义，主动衔接新旧知识，在学习过程中强化创造思维与批判思维，理解知识并促进知识迁移。深度学习的特征在于记忆方式、知识结构、迁移运用、学习过程等方面都有所体现。深度学习与浅层学习相比，存在明显差异，所倡导的是在知识理解的基础上进行深度加工，加深记忆，鼓励学生积极主动学习，促进协作交流，在真实情境下有效迁移新旧知识。

深度学习理念下初中英语阅读教学活动的开展，需尊重学生主体地位，就深度学习过程路线模型加以构建，主要步骤如下：首先，在英语阅读教学之前，就教学目标加以设定，保证目标的精准性。……