周俊

【关键词】新时代;职业教育;高质量发展;“潜能教育”

【中图分类号】G710  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）12-0033-02

江苏省扬州旅游商贸学校的“潜能教育”改革，从实践中遇到的问题、面临的挑战、时代的呼唤、未来的憧憬出发，聚焦教师教学、学生学习，既具有可操作性，又富有前瞻性;既为学生成人成才蹚出新路，又提升了学校发展质态;既增强了教师和学生的获得感、幸福感，又推进了教师教学能力的快速提升、学生学习主动性和积极性的稳步增强，塑造了具有职业教育类型特色，“五育并举”和“三全育人”相互结合的育人体系，回应了企业对人才培养的诉求，彰显了新时代职业教育的底蕴。

新时代以科技创新为特征，各种新技术、新工艺大量应用于生产和服务领域，从而对从业人员的素质内涵和能力结构提出了新要求。虽然多年来基于立德树人根本任务的全面落实，职业学校殚精竭虑，不断突破，但就整体而言，还大多局限于显性层面的素质和能力教育，距离企业需求、学生实际还有一定差距。而“潜能教育”一是从企业对员工的真实需求出发，将素质与能力融合开发。对于企业来说，良好的岗位胜任力本身就包含了素质要求，脱离了工作能力要求的素质，或没有素质要求的能力，对企业发展来说价值不大。二是从学生的认知实际、素质实际、能力实际出发，聚焦合格技术技能人才目标，定位学校素质教育与能力建构的工作重点。三是从系统论出发，以素质激发唤醒能力自觉，取得了相得益彰的理想效果。……