张弦 黄毅

摘要：在从严发展、教育党员的新时代背景下，怎样才能够高效率、高质量完成高校学生党员继续教育工作是全国高校都必须面对的问题。因此，新时代开展高校学生党员继续教育工作必须要有新的途径与方法，文章结合自己学生党员继续教育工作经历，对新时代条件下如何高质量开展学生党员继续教育工作进行了详细研究与探讨。

关键词：新时代 学生党员 继续教育 教育途径

高校学生党员继续教育工作一直以来都是一项非常重要的政治工作，特别是党的十八大以来，全面从严管党治党正在持续扎实稳步推进，党员继续教育工作取得了重大成就。新时代条件下，党员发展工作不仅要有数量的提升，同时党员继续教育工作更要有质量的提高，其中包括党员继续教育过程中党员理论学习积极性如何调动、理论与实践如何紧密结合、党员继续教育工作网上监督管理机制系统如何完善等，因此，高校学生党员继续教育工作依旧存在着较大的挑战，我们必须从思想上高度重视、从行动上严格落实高校学生党员继续教育相关工作，确保在新时代条件下高校学生党员政治立场更坚定、理论知识更丰富、专业知识更扎实，高质量完成学生党员继续教育工作。

一、新时代高校学生党员继续教育现状

（一）高校学生党员理论知识学习缺乏积极主动性

近年來，随着高等学校的不断扩招，越来越多的学生有机会接受高等教育，实现自己的大学梦想，目前，全国高校在校大学生已超3000万，其中党员比例早已超过7%，青年大学生是中国特色社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人的主要输送渠道，大学生党员又在青年大学生中起着思想引领、行动表率的模范作用，因此要想为实现中华民族的伟大复兴持续性输入理想信念坚定、专业技能过硬的青年人才，就必须要从思想上高度重视学生党员理论知识的学习。新时代条件下，经济发展迅速，社会生活节奏加快，信息多元化的同时伴随着知识零碎化的特点，学生党员信息的接收往往偏娱乐化、零碎化、轻实践化，零碎信息占据了学生党员大量的时间，导致学生党员很难找到方法进行系统的理论学习，这就导致了学生党员理论学习缺乏积极主动性，学习不持续、效果差。

（二）高校学生党员理论学习与社会实践结合不紧密

实践是检验真理的唯一标准。习近平总书记指出：“要坚持实践第一的观点，不断推进实践基础上的理论创新”。这说明理论学习和社会实践是不可分割的有机整体，理论可以用来指导实践，而社会实践又是对理论进行检测的最佳手段。现有的高校学生党员发展、教育工作主要是由一线政治辅导员完成，但是辅导员除了日常党务工作之外还需要处理团学、心理健康、奖助贷、科技竞赛等繁琐的事务性工作，所以高校学生党员继续教育工作更多的是通过开展“三会一课”来进行理论学习，而社会实践往往会被不经意间忽略，虽然学校每年会开展“党员暑期三下乡社会实践活动”“校园党员志愿服务日”等党员活动，但整体来说，这些党员活动对参与规模、开展频率一般都有较为严格的要求，所以党员的参与度和覆盖面较低，这就导致党员理论学习与社会实践结合过程中出现了滞后、脱节、不连续的现象，从而与我们“理论学习提升党性修养，社会实践强化育人效果”的育人目标相去甚远。

（三）高校学生党员继续教育工作网上监督管理机制尚不完善

学生党员是党的“肌体细胞”，高校学生基层党组织是党的“重要组织”，党员模范作用是否发挥和基层党组织工作管理监督机制完善与否直接关系着中国特色社会主义伟大事业能否顺利完成。但是在新时代党务工作不断规范化、科学化、网络化的条件下，很多高校学生党员继续教育工作网上监督管理机制还不完善，导致普通学生对学生党员的监督力度明显不足，甚至部分高校还存在“从零开始”的情况，比如：①高校学生党支部“三会一课”有往形式化方向发展的倾向，党员参与度、活跃度、满意度明显降低；②支部组织生活在开展的过程中存在主题不明确、形式单一化、内容枯燥化的情况，使支部组织生活的效果大大折扣；③对全国各地及身边涌现出来的先进典型和感人事迹宣传引导不到位、学习领悟不深入、亮点挖掘不充分，最终使我们“以典型激励党员，以事迹鼓舞党员”的宣传教育工作收效甚微；④学生党员网络宣传引领意识不到位，缺乏通过微信朋友圈、QQ空间、易班、微博等媒体平台对周围学生进行思想引领意识，模范带头作用发挥不彻底。

二、新时代高校学生党员继续教育途径创新与探索

（一）营造同学习、共分享、齐进步的学习氛围

习近平总书记《在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话》上突出强调：“梦想从学习开始，事业从实践起步。当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍”。总书记这句话不仅说出了要适应当今世界复杂局势的一种“活到老，学到老”的学习意识，更暗含着对我们广大学生党员要勤于学习、善于学习、永保持先进性的一种殷切期盼。而在新时代条件下，要想使党员继续教育质量大幅度提高，实现学生党员从内心深处真正从“被动学”向“主动学”的积极转变，就必须要在学生党员之间营造出一种同学习、共分享、齐进步的良好学习氛围，可以通过开展师生一起定时分享思想汇报、师生一起定时对党的最新理论知识和习近平总书记重要讲话进行深入学习、师生对当前社会出现的一些热点问题进行深层次的剖析讨论，保证实现师生学习内容更广泛、剖析问题更彻底、分享交流更及时，最终达到师生一起进步的目标。

（二）增强理论学习与社会实践的紧密度

“理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验”，这是国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖列宁对理论与实践之间关系的深刻阐释。这说明要想使广大学生党员加深对中国特色社会主义理论体系的理解与感悟，把握中国特色社会主义理论体系所蕴含的深刻内涵，就必须要不断地通过力所能及的社会实践去检验学习到的理论知识，努力做到每一次的理论学习都能通过社会实践来巩固加深，通过多种类的社会实践活动来不断深化不同的理论学习所具有的社会实践意义，高校基层党组织应当在校党委的统一组织领导下，走出校门，走向社会，走向基层，主动寻找合适的社会实践单位，长期合作单位，既要真正解决学生党员理论学习与社会实践不紧密的问题，也要确保确实让实践单位能够从学生党员的社会实践当中有收获感、满足感、成就感，比如让学生党员在义务支教中收获爱心、在参与当地社区志愿工作中不断增强责任之心、在探访关怀孤寡老人中传递对长辈的孝心、在定期普法宣传中树立对法律的敬畏之心、在基本党史国史的理论宣讲中不断巩固对国家的热爱之心等，除此之外，在开展社会实践的同时，我们应当及时将自己参与这些社会实践的感受心得以思想汇报、分享交流会的形式进行集体交流，达到温故、知新、提高的效果，通过这种“以点带面，多措并举”的方式，可以很好的填补新时代条件下学生党员理论学习与社会实践活动结合不紧密的空白，真正了解人民群众的生活情况，保证学生党员在所听、所见、所悟中不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

（三）完善学生党员继续教育网络考核机制

新时代条件下，现有的学生党员线下考核机制已经不能对学生党员真实的思想、学习、生活情况做出准确而全面的判断，要想准确掌握了解这些学生党员的理论学习和思想动态等情况必须要不断完善学生党员继续教育网络考核机制：①思想政治教育无小事，党员继续教育过程中“三会一课”制度是否得到真正落实至关重要，“三会一课”从内容的筛选、有效时长到参与度、满意度都必须经过严格的筹备方可实施，严禁形式化，学院党总支应当通过线上问卷和线下调研等方式随机检查“三会一课”落实情况，一旦发现存在“三会一课”制度执行不到位的情况，根据事实情况必须进行及时整改或给予该党支部必要的处分；②建立纸质版思想汇报与网络监督相结合的思想汇报考核制度，不仅要看你怎么写，更要看你怎么说、怎么做，对于个别言行不一、投机取巧的学生党员必须要进行严厉的批评教育；③完善党员网络打分制度，党支部定时随机抽查一部分学生对党员的表现进行综合打分，了解党员在学生中的模范性带头作用是否得到正确发挥，对于思想觉悟高、群众基础好、学生评价高的学生党员要支部内进行集中学习分享并给予一定的党内表彰，对于党性修养不够、群众意见较大、有损党员形象的党员必须在支部进行深刻剖析与检讨，此项打分将作为党员年终民主测评的重要参考。

高校学生党员继续教育工作是一项关乎民族复兴大业的重要政治工作，作为高校思想政治教育工作者，我们必须始终从思想上高度重视，从行动上严格落实，不能有丝毫懈怠的心态，新时代条件下，必须不断地创新学生党员继续教育新途径，立足工作实际、结合学生特点、把握教育规律，充分调动学生党员的理论学习积极性，确保学生党员社会实践有效性，同时不断地完善优化各种学生党员继续教育网络考核机制，为培养社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人贡献自己的力量。

本论文“受中共广东省委教育工委“双带头人”教师党支部工作室建设项目资助”

参考文献：

[1]韩振峰，.习近平总书记对理论创新和实践创新的新表述，.2017.

[2]习近平，.在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话，.2013.

[3]列宁，.理论由实践赋予活力并由实践来检验..石油政工研究，.2014（01）：.第5页.