车丽莉

摘要：近些年来，社会的不断发展和素质教育的推进，高等教育教学改革也在高速发展，随着高等教育的不断扩招，毕业生的就业压力越来越大，面临的就业形势也越来越复杂。面对新的发展形势，高校要结合自身发展实际，积极建立学生就业指导体系。高校辅导员是学生工作的重要力量，在学生职业生涯规划发展中发挥着重要的作用，担负着提升学生就业能力的重担。本文主要结合当前高校辅导员指导学生职业规划的发展现状，探讨了相对应的发展对策。

关键词：高职院校 辅导员 职业规划 现状 对策

新的教育发展阶段，高职院校是高等教育发展的重要组成部分，担负着培养更多符合社会发展技能型、应用型等人才。高校辅导员与学生的接触最多，对学生情况的掌握较全面，也是学生思政教育工作的重要力量，在引导教育学生中发挥着重要的作用。近些年来，高等教育教学改革的不断深入，毕业生面临的就业压力不断增加，同时经济社会发展对学生的能力和素质有了更高的要求，要提升学生整体能力和水平，提升学生的就业和创业能力，必须结合当前高职生的实际情况，了解学生特点和高等教育的特点，探讨科学的方法，有效发挥高职院校辅导员在学生职业规划中的重要作用。

1.高职院校学生职业生涯规划指导的意义和现状分析

1.1 高职院校辅导员开展学生职业规划的意义

在高职院校发展中，辅导员占据着重要的地位，在学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用，辅导员的工作范围覆盖学生学习和生活等多个方面，对学生的健康发展等产生着重要的影响，对学生的特点和现状了解较多，与学生的沟通交流，增强了师生之间的联系，因此，对辅导员来讲，对学生进行就业指导，更容易调动学生的积极性，也能得到学生的信任，能引导学生更清晰地认识自己，准确定位自己，并积极谋划未来。同时，将学生的思想政治教育，心理发展教育，职业生涯规划教育等有效结合，对学生的健康发展有重要的意义。

1.2 高校辅导员开展职业规划指导的现状分析

近些年来，我国加大了对职业院校教育的投入，高校也在积极采取措施，不断提升学生的自身能力和素养，提升毕业生的就业比例，与原有的职业生涯规划指导相比有了很大程度的发展，但是也存在一些问题，影响到职业生涯规划的水平。

（1）专业能力相对不足。高职院校的建设发展实际中，辅导员队伍中，其专业分布相对比较分散，多是非师范理工科和文科辅导员，但是心理学、社会学等专业背景的人数所占比例較小，辅导员自身对职业生涯规划的认识不全面，难以对学生产生实质性的影响。

（2）高职院校辅导员工作相对冗杂。高职院校的不断扩招和发展，学生人数不断增加，且生源结构更加复杂，辅导员在实际工作中遇到的问题越来越多，除了解决学生的日常事务，还需要处理学生奖惩、助学、生活服务、招生就业、学生安全、学生管理等工作，这些都需要辅导员组织或参与，这种情况下，辅导员所需要处理的工作量相对较大，没有足够的时间和精力投入到学生的职业生涯规划指导工作中。

（3）缺乏对学生就业指导的正确认识。当前学生所面临的就业形势较为严峻，但是在实际工作中，辅导员缺乏对就业指导和学生职业规划的正确认识，认为这是就业指导教师的任务，觉得就业指导与自身的工作关系不大，因此忽视了学生就业工作。很多并没有全身心投入到学校组织的就业培训活动中。另一方面，很多辅导员在毕业后都进入高校工作，没有社会就业和工作的经验，对社会就业形势，社会对人才需求等缺乏正确的认识，缺乏专业性的知识和对就业指导的深入思考，在对学生的就业指导工作中，还停留在就业信息发布等环节，忽视了对学生的全面分析和深层次的引导。

2.高职院校学生的就业特点分析

2.1 心理承受能力相对较差

当代学生处于网络高速发展时代，受生长环境的影响，其有着自身的特点。很多学生都是独生子女，而父母忙于工作，疏于对孩子的引导，缺乏对学生如何有效地融入社会的指导，学生多是通过互联网接受信息，很多学生表现出与自身年龄不相符合的阶段，部分学生的性格相对孤僻，在现实生活中不愿与人交流，面临当前的就业形势，害怕恐惧，不敢面对，心理承受能力较弱。

2.2 对网络的依赖性较大，专业兴趣较低

网络发展环境下，学生的学习和娱乐等呈现出多元化的趋势，学生从小就与网络为伴，在网络上花费了大量的时间和精力，尤其是进入到高校学习后，相对于高中学习阶段，学校的管理相对宽松，很多学生对网络的依赖性更强，通过网络获取、发布信息，沟通交流，容易沉迷于虚拟的网络环境中，对学生的学习和生活产生了很大的影响，难以适应当前的生活，很多学生在专业选择上，受多方面因素的影响，对自身的专业兴趣不浓，缺乏准确的学习目标，缺乏对专业课程的正确认识，认为自己所选的专业比较冷门等，丧失了对专业学习的兴趣。

2.3 就业信息不足

高职院校发展中，主要是为了培养符合社会发展的应用型、高技能型人才，但是分析当前的实际，家长和学生都缺乏对就业的正确认识，很多学生不能认真分析自身的实际能力，好高骛远，一味追求待遇高，环境好的工作，不愿扎根基层发挥专业所学的知识，还有的学生在就业时缺乏自信，担心自己不能适应工作环境。部分学生受社会环境的影响，总想找到快捷赚钱的方式，不能脚踏实地，就业观念不切实际。

3.高职院校辅导员指导学生职业规划的对策分析

3.1 辅导员要提升自身的能力和水平

首先，要不断完善自身的知识结构。辅导员要更好地发挥自身在学生就业指导中的作用，必须重视提升自身的理论和实践水平，加强培训，重视做好岗前和岗位培训工作，这样才能不断提升自己的专业知识和能力，提升整个辅导员队伍的能力。同时，高校要制定相关的政策措施，鼓励辅导员进行深造，不断提升其专业能力，建立健全相关的学习培训，积极开展就业指导相关的专题讲座，并安排辅导员参加相关的培训，了解最新的就业政策，行业发展动态，对学生进行有针对性地指导。

其次，提升辅导员工作的时效性。对高职院校来讲，在发展中要认识到辅导员的重要作用，不断加强辅导员的管理，优化队伍人员的结构，逐渐建立完善的就业监督考核体系。采用辅导员自我评价和学生评价结合的方式，充分发挥辅导员的作用。

最后，加强辅导员对就业指导的认识。高职院校辅导员是思政教育的重要执行者，也是学生思政教育的重要力量，在解决学生就业问题中，要了解当前高校学生就业的难点所在，分析不同学生学习和能力特点差异，在提供职业化指导的同时，还要提供一对一的个性服务，不断扩宽学生的知识面，积极探索学生就业过程，将就业指导与思想政治教育工作结合，并不断完善教育体系。

3.2 重视地学生心理的分析，进行多元化的指导

一方面，要重视高职生的心理健康教育。针对学生的心理问题，需要结合当前学生的发展特点，转变教育发展理念，分析职业教育的特点，了解学生学习中的问题，引导学生克服自卑心理，组织开展讲座、宣传会等，引导学生认识到心理健康教学的中小也，并引导学生学会自我调节情绪，排解压力等。

另一方面，分阶段引导学生做好职业生涯规划。就业工作贯穿学生整个高等教育学习阶段，因此，需要分阶段性地对学生的就业加以指导，结合学生的兴趣、价值观等，引导学生制定符合自身发展的职业规划，更好地发挥学生的价值。高职院校教育教学活动中，第一学年，要引导学生对专业，对学校，对规章制度等认识，第二个学年，可以以主题教育和指导教育为主，重视开展实践技能，安全教育和创业指导等；第三学年，主要是做好就业指导服务、就业实践管理等，积极开展就业指导教育，确保在整个大学學习阶段，引导学生正确认识专业和未来的职业，提前做好规划，为后期的创业和就业工作奠定良好的基础。

除此之外，要开展多元化职业指导。信息化发展背景下，原有的课堂教学模式难以适应当前人才发展的需求。高校学生学习和生活中，信息化和网络化的程度不断加深，网上招聘和网上求职已经成为重要的发展趋势，因此，高校教育也需要充分认识到当前信息化和网络化发展的特点，通过新媒体平台等，开展学生思政教育和就业指导工作。借助网络开放性、资源共享等特点，了解学生的关注热点，引导学生进行教育。通过互联网加深与学生的沟通交流，促进辅导员开展学生就业工作的信息化程度。

4.结语

综上所述，高职院校是现代教育的重要组成部分，为社会发展培养了许多高技能人才，在社会经济发展中发挥着不可替代的作用。对高职生来讲，职业生涯是长期的实践过程，必须重视做好学生的就业指导和就业服务工作。高校辅导员在职业生涯发展规划中扮演着重要的角色，要将就业指导与学生管理工作有效结合，结合职业教育的特点，分析学生的特点等，并加强辅导员的培训和实践，不断提升其能力和认知水平，更好地为学生职业生涯规划工作提供指导。

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