叶惠勤

摘要：现阶段，在“大思政”格局下，我国各高校正大力推进专业课课程思政化的实现。这也是各高校专业课实现立德树人和提升教学质量的必然要求。高校美育课程与其他课程一样都属于我国高等院校课程体系中的一个重要组成部分，其推进课程思政的融入也是必然的发展趋势。基于此，在对课程思政及美育课程教学特点相关理论予以概述的基础上，对美育课程课程思政的必要性展开了分析，同时还重点探索了“大思政”格局下美育课程课程思政的实现路径。从而得出，美育课程课程思政的实现，应与美育课程的特点进行结合，进一步挖掘美育课程中的思政元素，巧设美育课程教学单元，以实现与课程思政的有效结合。

关键词：大思政格局 课程思政 美育课程

前言

近年来，在专业课教学的过程中，开展课程思政是目前各高校立德育人教学的新模式和新理念。专业课课程思政肩负着传达知识与信仰的双重使命，而“一言堂”的理念在新时代中，却难以与“双重使命”的教学目标顺利衔接。尽管教材承担了“提纲挈领”的角色、教师展开了“传道授业”的讲解，但是庞大复杂的理论体系仍面临着被“浓缩化”“简单化”“片段化”的危险。与此同时，“一言堂”也难以形成思维方式和价值信仰的共鸣。在“大思政”格局下，面临美育课程缺少课程思政内容的现状，对如何在美育课程中开展课程思政进行了探索。

一、课程思政及美育课程教……