赵颖

摘要：人在生活中的存在与发展离不开三个最基本的要素和环节：活动、交往、主动参与。这启示我们：作文教学要回归生活，就要将生活的基本特质植入作文教学之中，增强学生自身在作文教学中的能动作用与主体作用。笔者认为，在作文教学中植入“实践”“探究”“交往”“体验”等生活特质，便可使学生拥有一个智慧、灵动、温情、多彩的写作世界。

关键词：作文教学；回归生活；生活的基本特质；交往；体验

人存在于生活，发展于生活。作文教学亦当回归生活，将生活的基本特质与核心要素植入作文教学之中，使作文教学突显生活的意蕴。那么，生活的基本特质与核心要素究竟是什么呢？稍加归纳，我们不难发现人在生活中的存在与发展离不开三个最基本的要素和环节：活动、交往、主动参与。

首先，人总是被置身于实际的活动情境之中，通过活动在主体与客体的关系中与客观世界进行互动，发展出人作为“类”的存在的本质力量和能力；其次，人总是要与周围的人进行大量的交往、交流与合作，通过交往在主体与主体的关系中与社会世界进行互动，发展出人作为“群”的存在的交往能力和社会性；再次，人总是要通过主动参与在主体与自我的关系中与内心主观世界进行互动，发展出人作为“个体存在”的自主能力和自由个性。可以说，“活动”“交往”和“主动参与”支撑并展开了人存在与发展的基本关系。

这启示我们：作文教学要回归生活，就要将“实践”、“探究”、“交往”、“体验”等生活的基本特质植入作文教学之中，增强学生自身在作文教学中的能动作用与主体作用，引领学生进入一个丰富的写作世界。……