梁瑞雪

识字教学是语文教学的重要基石，也是语文教学的一大难点。识字教学对于师生来说，它是比较枯燥无味的，因为它不象阅读教学富有情感，也没有口语交际课那样生动有趣，给老师们的教学带来很大的挑战。因此，我们要大胆创新教学策略，让孩子们轻松有趣学识字。

一、以多种多样的游戏进行趣味识字

1.制作字卡。根据低年级的年龄特点，我们需要通过各种方式来吸引孩子的注意力，配合他们爱玩的天性，利用各种工具来辅助，充分调动他们的学习情趣。发展。例如，在二年级教学《我要的是葫芦》中，我要求学生制作一张生字卡片，将生字卡片制作成葫芦形状，然后写下生字。同时让学生将卡片应用到他們喜欢的颜色。在教学时，通过示范、指导让学生用自己喜欢的方式来学习生字。这样可以充分的激发学生的识字需求及兴趣，从而提高识字效率及教学效果。

2.游戏识字。低年级的孩子性格活泼、好动，好奇心比较强。在课堂教学中，我们可以根据他们这种特有的年龄特点，把识字教学与游戏相结合，让学生在玩中学，在学中玩;让他们在感受到识字的快乐的同时，还能对识字产生较大的兴趣，从而激发他们的学习热情。比如：在《比尾巴》这一课，可以利用动画的形式展示动物， 再附上新生字，让学生直观的感受“比一比"的游戏。让课堂上最认真、坐得最端正的学生参加赛读，这将使孩子们能够遵守上课纪律并学习新的生字。……