【摘 要】将心理剧中的社会计量技术引入心理健康教育课中，将助力教师准确掌握学生的情况、提高学生的课堂参与积极性，让同质化分组得以实现，帮助学生获得有效支持，从而提高心理健康教育课的教学质量。

【关键词】社会计量技术;心理健康教育课;教学质量;同质性

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）25-0037-02

【作者简介】夏江东，重庆市万盛经开区教师进修学校（重庆，400800）教研员。

社会计量技术也称社会测量技术，是心理剧中的一种常用技术，团体带领者可以用它来探索成员之间的关系及内在的动力。赖念华教授认为，社会计量是以我们所做的选择来看人际关系的联结，为我们提供观察测量、了解人与人之间互动的工具。本质上，心理健康教育课是一门指导学生找准自身位置与角色的课程，引导学生正确看待个体与整体、自我与他人的关系。将社会计量技术运用于心理健康教育课中，将极大地提高课程的教学质量。

一、助力教师准确掌握学生情况

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，“心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。”这就要求心理健康教师在授课前要掌握学情，准确设计教学流程，让目标得以实现。但现实中，心理健康教师很难完成这一要求，一是因为心理健康教育课并非学科化课程，学情难以量化;二是因为师生比过大，教师工作量过载。……