张蔚磊

(上海对外经贸大学 国际商务外语学院，上海 201620)

0 引言

2018年和2020年，教育部先后颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》(简称《指南》)为人才培养、专业准入和评估提供依据。截至2020年全国共有404所高校开办了商务英语本科专业，每年招生人数达到3.6 万人，在校生人数接近 10 万人。此外，全国还有 540 多所高校的英语专业都设有商务特色方向(王立非，2019)。商务外语学科规划是我国外语教育规划的重要组成部分之一，与国家的文化策略、经济贸易策略等密切相关，因此新文科背景下的商务外语人才培养策略研究就显得尤为必要。我们不得不思考，如何培养商务外语人才，凸显商务外语特色，培养满足国家和社会新时期经济、贸易发展新需求的商务外语人才。

1 商务外语教育研究趋势

在过去的10年内，我国商务外语教育研究主要有以下六大趋势：(1)商务外语知识和能力的研究；(2)高职院校商务外语人才培养；(3)商务外语教学模式；(4)商务外语课程设置；(5)商务外语应用；(6)商务外语翻译(张蔚磊，2019)(见图1)。其中，商务外语人才培养是这六大趋势之一。它处于整个商务外语研究较为核心的领域，体现了其重要的地位。该研究领域的关键词分别是：校企合作、跨境电商、人才培养、教学改革、就业、专业建设、实践教学、高职教育、商务英语专业、人才培养模式、高职院校、职业能力、工学结合、高职、课程体系和培养模式。……