马勇军，王 童

近十年中国中小学数学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析

马勇军，王 童

（青岛大学 师范学院，山东 青岛 266071）

选取近10年“人大复印资料”转载的数学教育类文献，通过内容分析法从发展趋势、学段、原发期刊、作者、机构、地区、课题基金和研究内容等维度分析中小学数学教育研究范式的使用情况．研究发现：中小学数学教育研究以思辨和实证研究范式为主，近10年思辨和实证研究范式呈上升趋势，行动研究范式略有下降；不同学段、来源期刊、学者、机构、地区、基金支持和研究内容等均在研究范式使用中有所差异．应正确认识3种研究范式的优劣，巩固思辨研究范式，注重实证研究范式，注重研究范式的兼容并蓄等，以促进中国数学教育研究的繁荣．

中小学数学教育；研究范式；人大复印资料；内容分析法

教育研究范式是指在探讨教育问题时秉承的一套公认的理论体系、研究方法和操作流程[1]．已有不少学者对其进行探索，对于研究范式的分类亦各持己见．虽然有关教育研究范式的讨论较多，对教育期刊论文和学位论文研究范式的实证分析也有，但对于数学教育研究范式的分析却鲜有涉猎．学者们更多的是在关注数学教育研究方法．研究范式是研究方法的上位概念，明晰数学教育研究范式对数学教育学科发展具有极大的促进作用．

基于此，在梳理既有研究的基础上，形成数学教育研究范式……