沈中宇，刘思璐，邹佳晨

专家型数学教师的研究与展望——李业平教授访谈录

沈中宇1，刘思璐2，邹佳晨2

（1．华东师范大学 数学科学学院，上海 200241；2．华东师范大学 教师教育学院，上海 200062）

专家型数学教师的研究是教育研究的重要课题，通过对美国德克萨斯A&M大学李业平教授的访谈，探讨了专家型教师的研究历程和专家型数学教师的当代研究，并展望了未来的专家型数学教师研究．李教授认为：心理学研究是专家型教师研究中重要的研究背景；当代专家型数学教师的研究主题包括数学教学中专家知能的测评与发展等方面；在新时代教育改革的背景下，专家型数学教师的研究要面向未来，适应时代发展的需要．李教授建议：未来可以从专家型教师的数学学科素养、STEM视角下的专家知能、专家型数学教师的分类、数学教学专家知能的发展途径以及不同文化背景下的数学教学专家知能等角度对专家型数学教师开展研究．

专家型数学教师；专家知能；发展途径；国际比较

1 问题提出

数学教师的专业素养直接关系到学生的数学成就，随着教育改革的深入发展，培养和造就更多的专家型教师，是教育实践的迫切需要，也是教育研究的重要课题．20世纪70年代，国外开始出现专家型教师的研究，其后由于引入了认知心理学中对专家知能（expertise）的研究方法，专家型教师的研究开始在教育领域兴起．所谓专家知能是指专家有别于新手的知识、技能与性格……