路江江，王亚妮

高中数学教育中如何培养学生的数学核心素养——王尚志教授访谈录

路江江，王亚妮

（西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070）

数学核心素养是《普通高中数学课程标准（2017年版）》一个特别突出的亮点，数学核心素养是学生在接受教育过程中，逐步形成的具备数学本质特征而适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力与思维品质．发展学生数学核心素养的途径，其一是学习数学的过程；其二是运用已有的知识建构体系并解决问题的过程．教师需要进行教学改变，重视过程、转变角色、改变教学方式．数学核心素养是一个有机的整体，渗透在几乎所有的知识、技能中，其中数学建模素养的培养有两个重要特点：一是需要具体实例去实践；二是需要教师去学习．数学核心素养的评价就是对学生形成这6种核心素养能力的评价，在考查知识、技能的同时关注学生数学核心素养的达成．

数学核心素养；培养；教学活动

已出版的《普通高中数学课程标准（2017年版）》，以下简称课标（2017版），非常注重培养学生的数学核心素养．那么什么是核心素养？什么是数学核心素养？核心素养该如何培养？在教师视角、学生视角、课程视角、评价及应用视角下分别该如何培养数学核心素养？带着这些与数学核心素养关系密切的问题，对普通高中数学课程标准修订组长王尚志教授（以下简称王教授）进行了访谈．

1 访谈内容

1.1 从教师视角如何培养学生的数学核心素养

问：王教授您好，课标（2017版）的一个重要特点是突出数学核心素养，如今数学核心素养已经成为高中数学教育的一个热门话题，那么对于教师如何在日常教学中渗透数学核心素养的问题，您怎么看？……