郝 峰

郑州市二七区航海路小学

2020 年3 月，中共中央国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，正式把“劳”列入了学生全面发展的素质要求。新时代的劳动教育该怎么做？怎样把劳动能力和劳动价值观的培养，有效地落实到教育实践中去？郑州市二七区航海路小学基于学生成长需求，从课程内容的选择与实施，到评价方式的改革与创新，进行了一些有益的探索与尝试，促进了该校劳动教育的生态发展。

劳动教育是航海路小学的优良传统，学校的育人目标即：“培养有品格、有学识、有能力、有毅力的新时代好少年”，其中品格、能力、毅力的培养，都和劳动教育相呼应，力求让学生在动手实践、出力流汗中，磨炼意志品质，培养必要的劳动技能，树立正确的劳动观念。课程团队结合校情和区域资源的优势，以“三爱五行十做到”为课程理念，构建了“劳动嘉年华”课程体系。

从课程图谱上可以看出，“三爱五行十做到”分别对应的是课程目标、课程内容和课程评价。

一、在学生心中播下三颗“爱”的种子

三颗“爱”的种子分别是：爱生活、爱劳动、爱创造。

培养学生的劳动品质，首先要激发学生的内驱力。围绕《中国学生发展核心素养》提出的“人的全面发展”这一核心，根据小学生的年龄特点，我们把“劳动”聚焦在“健康生活”这一维度，通过让孩子们亲身参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，体会劳动和生活的密切联系，感受美好的生活要靠劳动去创造，从而形成积极心理品质。……