梁巧玲 陆平 何娇 比比努尔

摘要 采用实地调查法和综合分析法对伊犁职业技术学院校园绿化植物的种类、生活习性及观赏性进行调查与分析。结果表明，校园绿化植物共有30科78种，其中蔷薇科植物最多，有15种，种数在2～10种的有10个科，种数是1种的有19个科;绿化植物中乔木41种，占总数的52.6%，灌木18种，占总数的23.1%，草本17种，占总数的21.8%，藤本2种，占总数的2.6%。调查和分析结果为校园植物绿化工作和植物教学提供了理论依据。

关键词 伊犁职业技术学院;校园;植物;调查

中图分类号 S.731.9文献标识码A文章编号0517-6611（2021）07-0110-03

AbstractBymeansoffieldinvestigationandcomprehensiveanalysis，thespecies，livinghabitsandornamentalvalueofgreeningplantsinYiliVocationalandTechnicalCollegewereinvestigatedandanalyzed.Theresultsshowedthattherewere78speciesin30families，ofwhichRosaceaewasthemost，with15species，10familieswith2-10species，and19familieswith1species.Amongthegreeningplants，41specieswerearbors，accountingfor52.6%，18shrubs，accountingfor23.1%，17herbs，accountingfor21.8%，and2lianas，accountingfor2.6%.Theresultsofinvestigationandanalysisprovidedatheoreticalbasisforcampusplantgreeningandplantteaching.

KeywordsYiliVocationalandTechnicalCollege;Campus;Plant;Investigation

作者简介 梁巧玲（1969—），女，陕西西安人，教授，硕士，从事植物保护专业的教学和研究工作。

植物能净化空气、改善小气候，植物种类多，形态、色彩及四季景观各异，配置形式多样化，植物在校园环境建设中不但可以绿化美化校园，改善校园环境，提升校园景观层次，而且可以为广大师生提供休闲娱乐、学习、交流的室外空间[1]，对营造良好的学习氛围起着至关重要的作用[1-2]。校园绿化环境的优劣将直接或间接影响师生的心态和情绪[3]。校园植物的配置与规划还为植物学、园林规划、生态学等教学实践活动提供了重要场地与资源[4]。笔者于2018—2020年对伊犁职业技术学院东西2个校区的绿化植物进行了全面调查，并分析了其绿化植物组成、特点及存在的问题，有针对性地提出建议，以期对校园绿化起到一定的指导作用[5-6]，也可为园林技术、园艺技术、植保等相关专业的植物实习提供实践场所。

1研究对象与方法

1.1学校概况

伊犁职业技术学院地处伊犁河谷，河谷气候温和湿润，属于温带大陆性气候，年平均气温10.4℃，年日照时数2870h[7]，年降水量417.6mm，是新疆最湿润的地区。天然草场总面积2000余万hm2，森林面积180万hm2，森林覆盖率16%[7]。该校水热资源良好，为植物生长创造了良好的生境。

1.2研究方法

该调查于2018年9月—2020年6月进行。利用课余时间以及寒暑假对四季生长于校园内的植物种类进行实地调查，对其栽培地点、生长情况、生境等进行详细记录，室内进行逐一鉴定和综合分析。

2结果与分析

2.1校园绿化植物种类组成

伊犁职业技术学院校园绿化植物共有30科78种（表1），其中蔷薇科植物最多，有15种，豆科8种，菊科8种，木犀科6种，杨柳科5种，榆科4种，柏科4种，松科3种，桑科2种，忍冬科2种，禾本科2种，木兰科、银杏科、槭树科、漆树科、胡桃科、鼠李科、壳斗科、紫葳科、卫矛科、椴树科、锦葵科、小檗科、山茱萸科、鸢尾科、景天科、茄科、葡萄科、毛茛科、苋科各1种。

2.2校园绿化植物多样性分析

2.2.1科属多样性。

在30科78种植物中，种数在10种以上的只有蔷薇科，种数在2～10种的有10个科，种数是1种的有19个科。说明校园植物多样性低，种类较单一，有的种如紫玉兰、夏橡、心叶椴只有1株。

2.2.2草本和木本多样性。

统计发现，伊犁职业技术学院园林绿化植物中乔木41种，占总数的52.6%，灌木18种，占总数的23.1%，草本17种，占总数的21.8%，藤本2种，占总数的2.6%。在校园绿化植物中的乔木种类明显多于草本和灌木，占50%以上，而藤本非常少，只有2種。在校园绿化植物中，可以看出占据50%以上的乔木中，新疆杨、樟子松、刺柏、侧柏和观赏山楂的数量较多，灌木和草本的数量较少，因此在绿化过程中可以加大草本、灌木的比例，以增加植物配置中的层次感和美感。

2.2.3本土植物和引入植物多样性。

由表1可以看出，乔木比例较大，在乔木中，本地种如杨柳科、豆科、蔷薇科树木种类少，但是数量多，引入树种如银杏科、木兰科、壳斗科等栽种的数量过少，有的仅有1棵，这不利于树种的成活、小气候及景观的形成。在绿化草本植物中，菊科种类最多，大多是近年来引入的一些草本花卉，其他科草本植物较少，这也不利于植物多样性的形成，对于专业学生植物学实践来说，种类偏少。

3结论与建议

通过对伊犁职业技术学院校园绿化植物调查分析可知，校园植物种类较多，结构较为合理，美化了校园，净化了校园空气，同时也为相关专业学生学习植物学等提供了场所。但是校园整体绿化缺乏协调性，没有体现出园林规划设计的艺术性[8]。为了更好地发挥校园绿化植物的作用，笔者提出以下建议。

3.1加大校园绿化植物的多样性

学校开设有园艺技术、园林技术、植保等农学专业，在校园绿化方面应考虑植物种类的多样性，以满足植物学、园林树木、园林规划设计等课程实践教学的需要。同时丰富的植物种类，使校园如公园一般，使人身心愉快，增加学习研讨氛围。

3.2優化校园绿化植物的层次布局

现有的布局较随意，没有整体的规划，校园绿化植物杂乱，没有乔木、灌木、藤本和草本的合理搭配，没有层次感，也就缺乏美感。因此，应注重乔木、灌木、藤本、草本植物的搭配，常绿与落叶植物的搭配[9-10]，满足人们四季不同的观赏需求。建议在今后的规划中，聘请园林绿化专业人员进行整体规划和布局，增加校园植物的美化效果。

3.3加强校园绿化植物的日常管理

学校绿化植物管理较为粗放，不按时浇水，草坪没有按时修剪，未及时剪掉病虫植物干枯的枝叶，导致植物观赏性下降，景观效果未最大限度地发挥出来。因此，应加强校园植物的日常管理，及时浇水，防除病虫害，保持良好景观。

参考文献

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[2]张慧.校园绿化植物景观改造提升解析[J].现代园艺，2019（16）：74-75.

[3]詹红星，庄雪影，周玉洁，等.广州高校校园植物调查与景观特色评价[J].亚热带植物科学，2017，46（1）：53-58.

[4]胡海军，黄芩，余芳，等.遵义师范学院校园植物调查研究[J].安徽农业科学，2019，47（21）：111-114，156.

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[6]张庆峰，方嫱，刘灏，等.南京大学仙林校区植物资源调查分析[J].安徽农业科学，2018，46（27）：103-109.

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[8]宋艳丽.新乡高校校园绿化植物调查与分析[J].河南科技学院学报（自然科学版），2018，46（3）：19-21.

[9]涂清芳.滁州职业技术学院园林树木种类调查与分析[J].安徽农学通报，2009，15（19）：168-169.

[10]陈安仔.园林绿化中植物搭配探究[J].现代园艺，2017（12）：157.