【摘    要】随着社会的进步，我国为了更好地培养人才，对教育的方式方法采取了改进，其中“少教多学”的出现就是一种比较高效并且具有一定使用价值的教学方法，因此，本文就初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行探讨，以期对初中教育的改革提出帮助。

【关键词】初中语文; 阅读教学 ;模式分析

中图分类号：G633.33       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）11-0052-02

Analysis of "less Teaching and More Learning" Mode in Junior Middle School Chinese Reading Teaching

（Nanguan School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China）WANG Jianhong

【Abstract】With the advancement of society， in order to better cultivate talents， our country has improved the methods of education. The emergence of "less teaching and more learning" is a more efficient and valuable teaching method， so ， This article discusses the "less teaching and more learning" model in junior high school Chinese reading teaching， in order to help the reform of junior high school education.

【Keywords】Junior middle school Chinese; Reading teaching; Model analysis;

從目前我国对“少教多学”这一教学手段的应用效果来看，大多数地区开始应用这种教学手段是从初中学龄段开始的。而又因为语文学科是比较偏向于心理养成、道德塑造，比较感性的学科，在以往的教学方式中，基本都是教师带着学生阅读课文，理解课文，所以，对初中语文阅读教学应用“少教多学”是一种大胆的创新。学生从小学步入初中之后，心智逐渐变得成熟，对不同教学手段的接受程度越来越高，对学生应用“少教多学”模式教学不会出现比较大的“排异反应”，所以，我们可以大胆地在初中阅读教学中应用“少教多学”模式，帮助学生提高语文阅读能力。

一、初中语文阅读教学“少教多学”的现状分析

（一）传统模式仍占据着初中阅读教学手段

我国以前乃至现在，大部分教师都是采用的传统的教学手段，即：教师在课堂上不厌其烦地帮助学生对文章进行分析，对长难句进行逐字解读，给学生倾注大量的阅读知识，再以学生课后对阅读知识进行自我消化理解为辅。但是在“少教多学”这种创新手段下，学生和教师的主体性在阅读方面更改了，这种模式下，教师是在阅读教学中是起一个答疑解惑、引导的角色，学生所需要做的就是自己去阅读丰富的书籍，总结阅读方法，通过文章注释来慢慢攻破阅读中所遇到的困难。……