【内容提要】新文科建設背景下，新闻传播学专业的建设和发展出现了新变化。课程思政建设成为新闻传播专业教学的重要任务和培养卓越新闻传播人才的重要手段。在对我国新闻传播学课程思政教育现状调研的基础上，结合新文科建设和卓越新闻传播人才培养的需求，基于知信行理论，本文构建了新闻传播学课程思政知信行合一教育模式，并就该模式的内涵、特点、设计等问题进行探讨。同时，以《新闻编辑》课程为例，对该教育模式进行具体的实践。知信行合一教育模式，可为高校新闻传播学专业课程思政教育提供参考。

【关键词】课程思政  新闻传播学  知信行合一  新文科建设

课程思政“将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声”①，与思政课程一起成为高校思政教育的重要手段。新闻传播学在哲学社会科学中相比于其他学科具有更为强烈的意识形态性和鲜明的社会实践性，加强课程思政建设是应有之义。新闻传播学课程思政教育实践和研究在不断推进，但缺乏对课程思政的系统性研究。健康传播学中的知信行（Knowledge，Attitude/Belief，Practice，简称KAP）理论，与新闻传播学课程思政教育理念契合，为新闻传播学课程思政教育提供了新的视角。本文基于新文科建设背景，借鉴知信行理论，构建新闻传播学课程思政知信行合一的教育模式，探讨该模式的目标、设计、实施以及对我国新闻传播学教育的意义和价值。……