徐欢欢 商琳芳 陆 莹

（1.广西科技师范学院，广西 柳州 545004；2.浙江师范大学，浙江 金华 321004；3. 广西科技师范学院，广西 柳州 545004）

一、提出问题

幼儿园科学教育是学前教育专业学生的必修课，是幼儿园教育五大领域之一，科学教育和语言教育、社会教育、健康教育、数学教育、艺术教育相互联系、相互渗透。科学教育为其他各领域教育提供具体的内容，而其他各领域教育又为科学教育的开展给予了生动形象的手段和形式，共同完成学前教育的总目标。“幼儿园科学教育”这门课程对学前教育专业的学生至关重要。教学实践表明，传统的课堂教学存在一定的问题和局限。首先，学生对学习的内容兴趣不高，课堂上老师讲得多，学生被动地听，师生之间的教和学存在脱节现象。其次，“幼儿园科学教育”虽然是一门教育学科，但它涉猎范围非常广，包括物理、化学、天文、地理、生物、生理等，“幼儿园科学教育”和这些自然科学紧密联系，而学前教育专业的学生大部分是文科生，理科基础相对薄弱，对学前教育专业的学生来说，理解“幼儿园科学教育”的内容，并形成自己的知识体系是比较难的，仅仅靠课堂上有限的时间学习，想要跟上教学进度并理解内化知识也是一种挑战。

国家对幼儿教育越来越重视，学前教育专业承担着培养未来幼儿教师的责任，幼儿教师的质量就显得尤为重要，而这些未来的幼儿教师在课堂上的表现不容乐观。学风调查中，发现学生上课时在后排玩手机的人较多；……