布占廷，孙雪凡

（青岛大学 外语学院）

一、引言

上世纪70年代起，语言学界开始关注话语中的评价现象（刘世铸，2010）。在语言学研究中，评价指作者对所论及的实体或命题的立场、态度、观点、情感等因素（徐玉臣，2013）。语言学意义上的评价研究的主要内容是语言（包括副语言）传递的态度、立场和观点（王振华，2012）。在前人研究的基础上，新Halliday学派的代表人物 Martin等人从话语语义学视角把评价资源范畴化为评价系统（APPRAISAL），包括态度（attitude）、介入（engagement）和级差（graduation）三个子系统，创立了评价理论（Martin，2000；Martin & White，2005）。评价理论诞生后，话语中的评价研究变得更加规范和系统化。王振华（2001）对评价系统作出较为详细的介绍，将其正式引入中国。随后王振华（2002）、李战子和高一虹（2002）、戴凡（2002）、陈淑芳（2002）、刘承宇（2002）针对评价理论发表一系列研究成果。刘世铸（2010）、王振华（2012）、徐玉臣（2013）等从理论发展和实践应用等方面梳理了评价理论在中国的发展，但所涉文献时间较早，以分类讨论为主。目前该理论经过20年的发展，在国内已得到了广泛的传播和应用，在理论与应用层面皆取得丰硕成果。本文以 2001年来中国知网（CNKI）收录的相关文献为数据源，基于CiteSpace软件，从评价理论研究的文献年度发文量、高产作者和研究机构、关键词共现的研究热点及其演变等几个方面对数据进行可视化分析，以知识图谱的形式展现国内评价理论的研究现状，进而探讨以往研究中存在的问题及未来的发展趋势，以期为后续研究提供参考。

二、数据来源与研究方法

1 数据来源

本文的研究数据从中国知网经高级检索得到。……