许远 侯旭晖（咸阳职业技术学院）

■ 引言1

教育部制定“新时代高教 40 条”，要求强化课程思政和专业思政，着力推动高校全面加强“课程思政”建设，通过构建全课程育人体系，发挥课程的育人功能。

“课程思政”已成为新时代振兴教育的重要着力点。随着中国对外贸易的持续增长、加入世界贸易组织等机遇，国际物流业务也随之攀升。同时由于新冠疫情的爆发及迅速蔓延,对中国乃至全球的贸易经济产生重大影响，面临这样的机遇挑战，如何引导现代物流管理专业的学生正确认识中国宏观经济的发展大势，将个人成长与祖国前途命运紧密相连，尤为重要。本文将探索对《国际贸易实务》课程的思政建设，将家国情怀、法治意识、社会责任等思政元素融入到课程教学中去。

■ 课程思政定位与培养目标

课程目标应依据人才培养方案，融合专业教育与德育教育的教学目标。《国际贸易实务》是高职物流管理专业开设的一门核心课程，主要研究国际货物买卖过程中的交易程序、合同条款的订立及应注意的问题，以理论和实际操作为主要知识框架。

新冠肺炎疫情以及复杂严峻的世界经济形势，严重影响我国经济社会发展，为了推动《国际贸易实务》课程思政建设和发挥育人功能，课程团队研究学习国际国内新政策，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学中：让学生全面系统的掌握国际贸易法规和惯例、熟悉国际贸易操作流程、具备独立开展进出口业务的技能；……