钱红霞

摘 要：在新一輪课程改革中，社会各界对学生核心素养的培养越来越重视。在教育界，不管是城市学校，还是农村学校，都在积极培养学生的核心素养。在这种情况下，农村中小学美术教师也在思考该问题，有效培养学生的美术学科核心素养不仅是实现美术教学目标的重要支持，还是促进农村美术教育进一步发展的重要途径。针对此，笔者在文章中进行了详细探究。

关键词：农村;美术学科;学科核心素养;有效教学

在中小学教育体系中，各种学科都具有存在的意义，就像美术学科，其作为一门人文性学科，它的主要作用不仅是陶冶学生的情操，还可以提高学生的审美意识与审美能力，让学生的精神世界变得更加丰富、多彩。在当前新一轮教育改革背景下，美术教师要在核心素养理念的基础上有效开展课堂教学活动，在传授知识的同时培养学生的审美能力以及艺术情操，在最大程度上发挥美育的作用，促进中小学生的综合发展。

一、 美术学科核心素养分析

核心素养是一项必须要具备的品质与能力，是学生在学习过程中形成的、符合终身发展的一项能力，具体可以划分为六大素养：（1）人文底蕴素养;（2）学会学习能力;（3）科学精神品质;（4）任担当意识;（5）创新实践能力;（6）健康生活品质。学科核心素养就是指结合本学科特点，提炼出与学生个性特点、发展能力相符合的素养。美术学科素养主要有五方面，分别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。……