孙萍萍

【摘要】建构游戏是一种创造性游戏活动。在建构游戏中，教师要投放符合幼儿年龄特点的操作材料，用发现的眼睛，善于抓住幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，对幼儿进行启发诱导，把握游戏介入的契机，适时提供游戏指导，使幼儿的建构游戏向广度与深度发展。

【关键词】建构游戏;材料投放;指导策略

建构游戏是儿童利用积木、积塑、沙土等，按自己的需要与兴趣进行构造的一种创造性游戏活动。建构游戏本身具有强烈的自主性与创造性，幼儿通过建构活动，不断与材料互动，获得形体与空间方面的感知，在持续不断的建构活动中，不断积累建构经验，增长见识，提高建构技能，增强自信心。同时，建构游戏也是一种反映现实生活的游戏，反映孩子对美的追求。因此，建构游戏又具有可操作性和较强的艺术性。

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”《纲要》还指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”那么在幼儿自主性建构游戏中该如何指导游戏呢？下面谈谈笔者的一些看法。

一、给幼儿参照物，鼓励模仿性创作

在建构游戏中，幼儿一般都是通过对材料的操作形成新的事物，来反映他們对事物的认识，是一种将头脑中的表象资料尝试重新构建的过程。……