安凤鸣

摘 要：随着社会的发展，作为推动教育进步和社会进步的动力，教育目标在新课程改革环境下从知识理论把握向核心素养培养进行转变。高中历史教师的教学不仅仅只是向高中学生进行历史基础理论知识的传授，而是更加关注以高中学生史料实证素养为基础的高中学生历史核心素养的培养。高中学生对高中历史理论知识的熟练把握是提高高中历史教学效果的基础。

关键词：高中历史教学;史料实证素养;意义;培养路径

一、 引言

作为高中学生历史核心素养之一的史料实证素养，是高中学生以对真实历史资料得出准确的结论和正确的判断为目的的历史资料搜集、分析和整理的能力。高中学生在参与历史教学活动中，要通过历史资料对所学的历史知识进行“大胆质疑，小心求证”。高中历史教师带领着高中学生通过对史料实证的搜集来提高高中学生学习历史学科的积极性和主动性，提高高中学生学习历史学科的自主学习能力;通过对史料实证的分析来提高高中学生的逻辑思维能力和辨别真伪的能力;通过对史料实证的整理来提高高中学生的表达能力和总结能力，以此来协助高中学生理解和把握所学习到的历史知识，从而让高中历史教学的教学效果更上一步，越来越好。

二、 高中学生史料实证素养的提升在高中历史教学中的意义

（一）有利于高中学生还原重现历史事实

高中历史教师要根据现有的史料实证来设置教学情境，让高中学生在历史学习中能利用所学的历史知识和相关的史料实证还原和重现历史事实。……