龚爱华

摘 要：导入是英语课堂教学中重要的环节，虽然所占的时间不多、比例不大，但是对整个课堂教学起到非常大的作用，直接关系着教学任务是否能够圆满完成，学生是否能清楚教师所讲授的内容。基于此，文章以初中英语课堂教学为主要研究对象，探讨如何进行初中英语教学的课堂导入，以供参考。

关键词：初中英语;课堂导入;策略

一、 引言

课堂导入是英语课堂教学的热身环节，是教师教学活动的开始，也是一整节课的开始，更是任务型语言教学中任务实施前的准备阶段，具有不可低估的作用。教师如果能为学生设计精彩的课堂导入，有利于激发学生的学习兴趣，使学生能快速地进入新奇、兴奋的状态，从而促使学生能够积极主动地参与到课堂学习中，进而更好地完成教学任务。可见，良好有效的课堂导入能够为初中英语课堂教学成效提供重要的保障，因此有必要加强对英语课堂导入策略的研究。

二、 课堂导入的概述

（一）定义

导入，即“lead in”，是英语课堂教学的初始环节，大约占课堂最初5分钟的教学时间，主要的目的是激发学生学习兴趣，同时初步呈现即将要学习的内容，从而为课堂教学下一环节教学活动的开展作良好的铺垫。苏联教育学家苏霍姆林斯基说道：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能让人产生冷漠的态度。”这也反映出课堂教学成功的关键在于积极的思维活动，而富有启发性的导入语可以激发学生思维兴趣，因此需要教师在上课开始前要注意使用导入语来激发学生的思维，引起学生对新内容、新知识的探究欲望。……