刘冬萍

党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代。”在新时代背景下，加强劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。 但是目前一些学校劳动教育现状不容乐观，比如对劳动教育不够重视，家庭缺失对孩子劳动教育的培养，部分教师对劳动教育认识存在偏差，学校实施劳动教育的机制和条件不够完善等。

为此，萍乡二中以课题《新时代中学劳动教育体系建构和实施路径研究》为依托，开启了学校劳动育人的实践与探索。

（一）以思政教育为依托助力学生树立正确的劳动价值观

1.以课堂教学为主渠道，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理

课堂教学是学校开展思政工作的主渠道。学校在常规思政课进行劳动教育的同时，还利用主题班会课进行劳动教育、其他学科课堂教学渗透劳动教育，实行全员育人、全过程育人、全方位育人。通过教学，让学生懂得正是劳动创造了中华民族的辉煌历史，让中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。

2.以宣传活动为主阵地，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神和工匠精神

学校通过讲劳模故事比赛、 “令我敬佩的身边劳动者”演讲比赛等多种活动，让学生懂得劳动只有分工不同、没有贵贱之分，“三百六十行，行行出状元”。引导学生增强热爱和崇尚劳动的情感、热爱和尊重劳动人民的情感;通过开展大国工匠大讲堂、辩论赛等活动，让学生在观摩精湛匠艺的同时感受工匠精神，分享工匠情怀，激发学生通过劳动实现人生梦想、展示人生价值的热情。……