黄永红

摘 要：在新课程理念及标准框架下，对于小学语文学科课堂教学提出了新的要求，倡导一线的语文老师们开创新的教学模式，提高学生的课堂学习效率，转变教学理念，制定科学的教学策略，让学生在有限的课堂中汲取更丰富的知识，让课堂学习变得更为高效。因此，文章就如何提高语文学科课堂教学有效性进行深入的探究和思考，并提出恰当的课堂模式，为小学语文课堂有效性的提升提出了一个新的发展路径和借鉴。

关键词：课堂教学;小学语文;有效性;教学策略;探索创新

在课堂教学中，有效性是贯穿其始终的一条重要生命线;有效的课堂能让教学变得事半功倍。立足于课程改革，探寻有效课堂的关键，致力于提高有效性成为教学的重中之重。

那么，在语文学科的教学中，如何提高课堂的有效性呢？以下是我的几点思考。

一、 教学目标 科学明确

我们知道，在语文教材的编写上，以“文选型”为主要模式。而“文选型”教材的选文往往带有作品的某种原生价值，例如作家的思想态度、审美追求，以及折射出特定时代背景下的社会生活情景、文化风俗等。因而，大部分的语文教师在面对选文中呈现出的丰富且复杂的文化价值信息时，往往无法精准选择，制定科学且恰当的教学目标;导致教学目标的虚化、泛化，甚至异化等现象。

所以，如何在尊重原生教材的基础上，立足于原文本，正确挖掘出教材的教学价值，制定出科学明确的教学目标，已然成为语文教学当中一个非常重要的思考方向。……