铁力市工农乡中心学校 仲威平

从一间小草房，一个小火炉，一块黑板，一名教师，几十里路上下班靠双脚，到集中供暖的教室、科学实验室、图书室，我从事乡村教育工作已经有32 个年头。回想起乡村教育从条件简陋到应有尽有的办公环境，我也经历了艰苦的岁月，见证了农村学校变迁的全过程。

成就一个孩子，造福一个家庭；成就一个家庭，造福整个社会。我也一直在用爱改变孩子，造福社会。

●化春蚕，让爱从这里延伸

我所在的兰河村兰河教学点，在一个偏远的山村，学校的办学条件特别简陋。说是学校，其实就是一间不足20 平方米的小屋，里面有4 张学生桌，8 把破椅子和一张老式办公桌，一块黑板用粉笔分成四块，用于四个年级的教学。我备课、批作业、上课都在这小屋里。冬天生煤炉取暖，窗户用塑料布蒙上，门上钉着草帘子，仍然挡不住风寒。学校里学生最多时十几名，最少时只有4名。由于学校环境差、学生少，村里村外的人都称它为教学点，很少称它为学校，更没有老师愿意来此任教。

1988 年，当组织派我来这教学时，我也犹豫过。不仅是因为条件艰苦，最主要是路途太远。从我家到学校要往返40 多里，而且不通车，只能骑自行车。然而，当我看到那些因偏远而不能上学的孩子们时，我同意留下任教，并从此再也没有离开。我是党员，我不带头谁带头，我不留下谁留下？我一个人既是班主任，又是科任，还是学校的勤杂工。

教学中，8 个学生跨了4 个年级，使用4 套教材，每天上6 节课，而且要在一个教室里上课，难度很大。……