林彦虎，李家富

（1.成都中医药大学 马克思主义学院，四川 成都 611137；2.重庆理工大学，重庆 400054）

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新要坚持“八个统一”[1]。其中，“政治性和学理性相统一”“价值性和知识性相统一”可理解为如何贯彻该门课所呈现的“政治—知识—生活”维度的问题。实质上，高校思政课是大学阶段落实立德树人根本任务的关键课程，关系着“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题，因而该门课不仅要对大学生进行系统的真理教育，而且要承担立德树人的价值性教育以及理想信念的培育，意味着该门课的“生活性是根基，知识性是依托，政治性是导向，三者有机统一，缺一不可”[2]。因此，从内在本质而言，习近平强调的前两个统一指出了高校思政课教学中贯穿的“政治—知识—生活”维度，对应这种维度，该门课的教学目标应将阶级向度、理论向度和实践向度统一起来，以传递无产阶级意志、学习客观真理以及推动具体实践为教学指向，进而实现“高线”理想信念教育、“中线”理论教育、“低线”价值教育的“三线”育人目标，如图1所示[3]。

一、高校思政课教学的“政治—知识—生活”维度及其理论指向

高校思政课的本质属性决定了该门课在具体教学中要坚守“政治—知识—生活”维度，做到“政治性和学理性相统一”“价值性和知识性相统一”，始终遵循国家、真理以及实践向度（见图1中A区）。

图1 贯穿“政……