【摘要】小学生正处在诵读经典的黄金季节，我们充分挖掘国学经典诗文资源，构建经典诵读课程体系。学生浸润在书香中，练就诵读童子功，照亮他们的人生，成为富有家国情怀的人才。

【关键词】经典诵读;课程体系;实施方法;实施保障;课程成效

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0037-02

【本文著录格式】郭玉虹.书香浸润人生——经典诵读课程研究[J].课外语文，2021，20（10）：37-38.

一、经典诵读课程的缘起

十九大报告指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。”

国学经典是我国民族文化教育精神的重要载体，是我们中华民族生存的根基，也是我们民族精神的桥梁和纽带。小学生正处在练就诵读“童子功”的黄金季节，我们立足自身实际，充分挖掘国学经典诗文资源，构建经典诵读课程体系。学生浸润在书香中，不断汲取营养，练就诵读童子功，成为富有家国情怀的人才。

二、经典诵读课程实施

为进一步推进经典诵读课程的开发，激发学生诵读经典的兴趣，打牢学生的诵读童子功，我们多措并举加强对课程的实施与管理。

（一）制定课程计划

组建国学经典诵读课程研究团队，召开动员大会。学年伊始制定经典诵读课程计划，讨论制定月计划、学期计划和年度计划。加强课程规划的解读，明确教师自身的努力方向和所需承担的课程任务。

（二）构建课程体系

经典诵读课程包括经典书籍诵读和经典校本课程诵读。……