涂希希

摘要：通过幼儿园区域游戏促进幼儿自主学习是培养幼儿自主学习能力的一种教学方式，本文将从教师在区域活动中的隐性指导、教师在观察中的参与指导两个角度出发，进行详细讨论，分析具体的可行性方法。

关键词：幼儿园区域游戏 幼儿自主学习 指导策略 教学概述 幼儿教育

从当前幼儿区域游戏活动促进幼儿自主学习能力培养的实际情况来看，需要教师进一步落实好问题的解决，充分贯彻教育的具体要求。借助于区域游戏，可以提升幼儿的认知能力、思维能力以及创造能力。因此，本文针对现实问题，结合幼儿园教学实情来研究利用区域游戏促进幼儿自主学习的方法。

一、通过幼儿园区域游戏促进幼儿自主学习的现状分析

在我看来，区域游戏活动就是创设一种符合幼儿教育需要的育人情境，让幼儿利用教育情境，用游戏的方式来发现生活的知识。在这个过程中，让幼儿在区域游戏中发展自我，寓教于乐，充分发挥幼儿的天性。它也是幼儿自主寻求问题解决方法的一种特殊方式。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中详细说明了游戏对于幼儿成长的价值。在幼儿教育中，学习不一定是游戏，但游戏一定是学习。区域活动作为幼儿园游戏学习的主要方式，要求教师要更好地彰显出幼儿的主体地位，引导幼儿自己进行思考，自己发现问题、自己解决问题。但同样考虑到幼儿的年龄和生活经验，教师也需要给出必要的指导。……