江靓靓

摘要：幼儿游戏中较为典型的角色游戏不仅能促进幼儿自我意识的形成和发展，还能培养幼儿社会情感、提高幼儿社会认识。在角色游戏的实践运用中，教师通过提供合适的主题和材料，设计贴近幼儿生活经验的规则，科学适度地进行观察和引导，将最大限度发挥角色游戏对幼儿社会性发展的促进作用。

关键词：角色游戏 幼儿 社会性发展

一、角色游戏和幼儿社会性发展的概念界定

角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映社会生活的一种游戏。它要求幼儿必须在亲身感受、用心体验社会生活的基础上，利用材料、语言、行为动作表现现实生活中的人际交往，积极生动地再现现实社会生活。它作为幼儿最为喜欢的一种游戏类型，展现的不仅仅是幼儿对现实生活的模仿，还有幼儿对现实生活的想象。

幼儿社会性发展是指幼儿在社会环境之中，在社会环境的作用下，了解社会关系，逐步形成性别、角色意识，掌握合作、互惠、平等、分享等亲社会交往行为，最终帮助幼儿掌握社交能力、规范行为举止，形成道德意识和社会交往意识直至适应社会生活。

二、角色游戏对幼儿社会性发展的促进作用

（一）促进幼儿自我意识形成和发展

自我意识有“知、情、意”三个不同层次，它由个体对自身和自身与周围世界关系的意识两部分组成，可以细分为自我认识、自我体验和自我调节三个方面。幼儿玩角色游戏时，通过与同伴的合作交流和自身的能力运用，收获同伴和外界的相应反馈，促进自我意识的形成与发展，游戏体验包括自尊心和自信心。……