汪丽

摘要：把生活中生动鲜活的各种数学现象植入教学课堂，让每位学生在感受有趣生活的同时，学习数学、理解数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，是新课改下数学教学的重要方向。

关键词：数学现象 生活内容 数学作用

“数学来自生活、寓于生活、作用于生活。”目前，数学课程改革非常重视教学联系实际生活，数学教学过程并不仅是让学生简单掌握数学知识的过程，还是让学生把生活中遇到的现实问题转变成数学定义并进行说明与实际应用的过程。作为数学教师，如何让数学教学与实际生活结合，让学生实实在在感受到数学遇见生活的奇妙呢？下面结合自身十几年的工作实践，重点从课堂生活化的实现途径谈点体会。

一、让数学教学回归生活环境

为了使所教的孩子体会数学与生活的亲密关系，我们在课堂教学中，要做好生活情景的再现，改变传统教学的单一模式，为学生提供体验生活与数学之间关系的机会，由此达到理解数学基本概念和知识，掌握数学基本概念和知识，从而使我们的数学教学实现回归生活环境的目的。

例如执教《克和千克》这堂课时，我会提前安排，让学生留意生活中一些物品的包装，并在纸上分别记下它们的重量，然后在家里称一称书包、字典等常用物品的重量，也在纸上分别记下它们的重量。经过这些课前准备，在课堂交流时，学生们不出所料提出了许多平时不是很留意的问题，比如：包装袋上印着总量：500克，食品：495克，这样学生就会知道包装袋上写着净含量500克±5克是什么意思等。……