【摘要】根据调查发现，近些年，初中语文考试的分数丢失主要取决于名著题的阅读，每个学校每个班级的名著题正答率都比较低，经过实地询问，学生的回答一致，没有关注过语文课本后面的名著导读内容，有的学生甚至不知道语文课本后面还有名著导读环节。本文将着重分析现当代初三学生不喜欢整本书阅读名著的原因，并根据原因从整本书阅读的角度指出相应对策，希望可以对相关年级的教师有所帮助，并以此提高部分初三学生的语文名著环节的得分。

【关键词】整本书阅读;初三;名著阅读

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0013-02

【本文著录格式】潘孙栎.基于整本书阅读的初三名著阅读教学研究[J].课外语文，2021，20（10）：13-14.

整本书阅读是由我国著名教育学家叶圣陶先生在1941年提出，1949年正式编入中学教学篇章中，但是在当时并没有引起重视，在2001年教育部又一次将整本书阅读的思想写入中学语文教学篇章中，但是在现实中仍然没有得到很好的落实。随着新课标的不断深入，整本书阅读越来越受到各中学的重视，所谓“整本书阅读”，顾名思义，就是将整本书通篇读完，以求深入理解整本书的内在价值以及思想感情。

一、现当代初三学生忽视整本书阅读名著的原因

（一）初三学生拥有的名著阅读时间不够

根据现有的调查，现在大多数初三学生为了考上心目中的重点高中，已经完全沉入了升学考试的复习冲刺阶段。教师也为了获得更好的教学绩效，为学生布置大量作业，加强学生对于课本知识的巩固与记忆。……