黄哲

摘要：作文教学是培养学生语文素养的重要途径，要弱化指导，强化讲评，优化命题，改变批改方式，指导学生积累语言，习得语感。

关键词：弱化指导 强化讲评 优化命题 改变批改方式

在30多年小学语文教学的耕耘路上，我深深体验到作文教学的酸甜苦辣。作文教学会对孩子一生语文素养的形成和提高乃至健全人格的培养产生重要影响，现将我在作文教学实践中的摸索和认识归纳成以下几点，与同行们交流、商榷。

一、弱化作文指导

作文指导在作文教学中已成为一种课型，我说要“弱化指导”并不是在唱反调，作文指导在一定程度上是起到了拓展思路的作用，但不可否认也限制了学生的思维。例如有次作文课，题目要求是，“写童年时的伙伴，选择一个人的一件事写下来”。为了解决学生写事不具体的问题，我较详细地口述了“同桌在我没带语文课本的情况下和我合看一本语文书”的事，并以这件事为例说明怎样写具体。之后我满怀期待地把作文本收来一看，失望了：学生中有三分之二的作文就是写这件事的，甚至习作中的语言都和我说的差不多。这样一篇作文素材单一，学生所得是有限的，这也不能怪学生，因为他们认为教师讲的都是最好的，这样写比自己去想当然要轻松得多，又能让老师满意。可是从作文指导效果来说，学生扮演了记录员的角色，一篇作文这样写问题不算大，如果篇篇作文都如此，学生的作文水平怎能提高呢？……