卞海红

摘要：新时代下随着创客运动的不断推广信息技术不断提高，创客教育与STEM理念应运而生。为了完善创客教育的教学手段丰富创客教育的教学内涵，先进的信息技术与STEM理念开始不断应用创客教育中。近年来越来越多的教学工作者开始关注创客教育与STEM理念并提出将两者结合，使学生能在“玩创新”和自主探究的过程中同时提升创造能力和STEM综合素养。为了将两者有效结合，本文首先界定STEM教育理念与创客教育课程模式，分析创客教育的研究现状及主要存在的问题，其次结合STEM教育的特点，对创客课程设置的理念、目标以及策略进行了阐述[7]，最后建构了基于STEM教育理念的创客实践模式。

关键词：创客教育;STEM教育;创客实践模式

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）09-0091-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1引言

随着信息技术的发展，我国教育进入向高质量教育发展新时代，为适应当前国情，提高综合国力，需要培养复合型与创新型人才，把培养学生创新、实践能力以及其他综合能力，为教育改革的重点[1]。当前，STEM教育和创客教育正在越来越多的学校实施开展，以学生为中心，设置项目，提高学生的综合能力。但是目前相关的教育模式并不完善，还存一些缺陷，需要不断探索新的模式来提高教学质量。为了解决这些缺陷，将STEM教育理念引入创客实践教育中是完善创客教育的有效办法。

2相关概念

2.1STEM教育

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称。STEM并不是将四门学科单纯地叠加，而是强调四门学科的有效融合。……