王继元

(1. 常熟理工学院，常熟 215500；2. 南京师范大学 教育科学学院，南京 210079)

当代社会，高等教育与行业的深度融合已成为直接的事实，在这个背景下，高校通过融入和支撑经济社会发展才能得到更加广阔的成长空间，行业通过技术的转型升级和高素质应用型人才培养的支撑才能得到进一步的提升。产教融合成为高校与社会连接的重要内容，构成了行业发展与高校办学中的重要课题。在高校—市场—政府—社会相互作用下，高等教育的办学形态正在发生相应变化，高校与行业合作必然进入多方位、多内涵、多路径的模式。以行业学院为主要模式推动产教融合的实践探索正越来越广泛地展开，呈现良好的发展势头。

一、行业学院存在的价值

行业学院是指多科性或综合性高校建立的以培养行业所需的应用型人才，为行业提供技术工程服务的二级教学科研单位。[1]行业学院不同于以学校为建制的行业型高校，是高校下辖的教学科研组织；也不同于高校中传统以学术逻辑为依据设置的院系，它是以应用技术开发和应用型人才培养为主要任务的院系。行业学院摆脱了以单纯学术逻辑进行学科专业建设的传统路径，而实施行业逻辑统领下的学术逻辑，即围绕应用型人

才培养和技术开发与创新来建设学科专业；在路径上，坚持高校与行业“人才共育、平台共建、资源共享、师资共培、风险共担”，走的是产教融合的发展路线。行业学院的价值主要体现在以下几个方面。……