张秀文

【摘要】我国社会主义现代化建设需要一大批拥有高度爱国主义情怀、民族意识及信仰和崇高道德追求的人才。初中生作为社会主义建设的“接班人”与“后备军”，他们的思想觉悟、法治意识、政治素养、理想信念、道德品质不仅决定其当下学习与未来的发展方向，而且关乎国家与民族的前途命运。初中道德与法治课程教师需自觉肩负起培育学生道德素养的责任，贯彻落实立德树人根本任务，围绕课程内容、教学要求，将德育渗透到课程教学的方方面面，实现对学生健全人格的塑造、坚毅品质的磨砺、新时代品质的锤炼，使学生成长为知行合一、德才兼备的好青年。

【关键词】初中道德与法治;融入德育;策略;

引言

目前，在初中道德与法治课堂教学中，部分教师对德育工作的开展与实施存在片面性、形式化的问题，仍以传统思想为主导，缺乏合理的融入方法和组织手段，导致德育工作难见成效。基于此，文章针对在初中道德与法治课堂中融入德育展开研究，以供参考。

一、从学情出发制订德育目标

学生是课堂实施的主要对象，从学生的实际学情出发，制订合理的德育目标和教学设计，不仅能提高课堂教学的整体性和组织性，还使学生有目的地展开学习活动，确保德育知识的有效融入和充分掌握。因此，在初中道德与法治的教学中，教师可以从学情入手，设计备课、明确目标，以贴合初中生认知水平和心理特点为原则，保证教学主体的有效参与和高效学习。……