鲁雅迪?黄丽军

摘 要 倾听在教师教学过程中起着至关重要的作用。在当前的课堂教学中，许多教师的教学倾听在一定程度上与教育目的相背离，从而未真正遵循培养全面发展的人的教育理念。基于此，從生命化教育视角重新审视教师教学倾听中存在的主要问题：教师倾听期望答案，忽视学生主体观点;教师对倾听对象的选择存在差异性;教师倾听过程缺少对学生整体的关注;教师倾听的功利心与倾听的目的相悖。想要改变当前困境，教师需要用心倾听，尊重学生的主体地位;平等观念选择倾听对象，唤醒沉默的生命个体;倾听学生整体的声音，唤发独特的生命魅力;明确倾听目的，培养全面发展的学生。

关键词 教师 课堂教学 倾听 生命化教育

倾听在教学中给师生和生生之间搭建了言语和非言语沟通的桥梁，通过彼此之间的倾听能够增加学生对知识的理解与拓展，能够增进师生与生生之间的有效互动，能够突显学生生命个体的主体地位，使学生的生命价值得以提升。然而，在真实的课堂教学当中，许多教师将倾听视为营造良好教学效果的教学工具，并将学生当成达到良好教学效果的媒介，导致学生的主体地位缺失，使学生的生命个体丧失原有的活力与生机。因此，需要从生命化教育的视角去审视教师教学倾听，帮助教师改变教学倾听中存在的问题，让教学倾听回归本真，使学生主体富有独特的生命魅力。……