周纪珍

【关键词】尊重;唤醒;师爱;班主任

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）15-0079-02

“石缝中的紫薇，挣扎的人生。操场上的狗尾草，肆意、自由。那一瞬间，不想做美丽的紫薇，想做任性生长的狗尾草。”前几日，无意中浏览朋友圈，一位好友发的一段话，让我思绪万千。每一个班级都由来自不同家庭的孩子组成，不同家庭背景的孩子就像大自然中的植物一样各不相同，有的非常优秀，是老师和家长眼中的美丽“紫薇”，而有的是“任性生长的狗尾草”，成为老师心中的刺。但是，“紫薇”固然有它的美丽，而“狗尾草”自有它存在的价值，如何让“紫薇”和“狗尾草”在一个班级里各美其美、美美与共呢？这就需要班主任尊重和信任每一个孩子，创造一切机会，唤醒每一个孩子内在的积极力量，让他们共同拥有最美好的春天。

两年前的一个春学期，我在一所小学担任副校长。四月初，六年级一个班的班主任由于生病，请假回家休息了。谁来代理班主任和语文老师呢？我主动请缨，出任临时班主任。第一天到岗，在晨会课上我就发现了一个高高瘦瘦的男孩子，皮肤黝黑，头发就像一丛杂草，乱糟糟的，10分钟的晨会课，他一直趴在桌上，一副无精打采的模样。在接下来的语文课上，他还是这样的表现，基本没有听课，还经常看着窗外发呆，只有当漂亮的班长站起来回答问题的时候，他才会挺起腰板，认真倾听。这个男孩引起了我极大的兴趣。

中午，我在六年级办公室转了一圈，很快就……