万亚峰

上小学时，语文老师经常用自行车载同路的我一起回家，黄昏时他告诉我“白日依山尽，黄河入海流”，春来时他带我读“山水绕城春作涨，江涛入海夜通潮”……我突然发现，语言真是神奇，遣一词造一句，居然可以生出许多美好的意境来。平时看上去威严的语文老师在我眼中渐渐变得可爱又可亲。也许就是这份潜移默化的熏染，使我日后走上了三尺讲台，也成为一名语文教师。

膜拜·学习

在江苏省如皋师范学校学习的那几年，我特别崇拜教我们《文选与写作》的汪政老师。当时全国中等师范学校校长会在我们学校召开，汪老师上了一节《〈论语〉八则》观摩课。课堂上，汪老师旁征博引，娓娓道来，听课的校长们都纷纷感叹汪老师的博学多才。看着讲台上神采飞扬的汪老师，我顿生一股敬意。平时的课堂内外，我们常读到汪老师撰写的文章，有时是厚厚一沓的文稿，有时是几段精妙的文字，评论字字珠玑，散文文采飞扬，常常让我们赞不绝口。我们最喜欢的是到办公室看汪老师的书法作品，他的字迹或清秀飘逸，或龙飞凤舞。正是怀着对汪老师的这份崇敬之情，在师范学习期间，我博览群书，刻苦练好每一项师范生基本功，梦想在毕业后踏上工作岗位能做一名优秀的语文教师。

工作后不久，我有幸参加了海安市海陵中学举办的教研活动。有一位年纪较大的副校长执教《天上的街市》，他带领学生用不同的方式朗读诗歌，探究了解作者郭沫若的生平和诗歌的写作背景，对比体会词句的精妙，想象诗句描绘的画面，感受诗句背后蕴含的感情。