赵海萍 刘冬昕

摘要：幼儿音乐和钢琴教育的复杂程度可能超出很多人的想象。在不同的教学时段中，教师将相互关联的知识与要点间的联系指出来，让幼儿一边往前走一边向后看，发现基础不稳的地方，及时补救。多法并举，尽量直观，采用适应于幼儿的教学方法，提升幼儿对钢琴的兴趣度。

关键词：幼儿 钢琴启蒙 兴趣度 提升

随着钢琴在城乡幼儿中的普及程度越来越高，人们不再对钢琴顶礼膜拜，它不再是财富的象征，也不再是高雅的点缀。很多地方取消了钢琴考级对升学的加分功能，钢琴再次回归到它应有的位置。钢琴教师早就应该理解，钢琴或许只是一时的新鲜，音乐却是毕生的追求。钢琴师和家长都要明白，把握住最要紧的内容，以平常心和耐心，激发幼儿的学习兴趣，遵守教学规律，让幼儿循序渐进地扎实前进。

一、因势利导，有明确的教育意识

幼儿园的孩子，其教育应顺应天性，因势利导。这个年龄段的孩子，天性散漫，无法强迫。因此，对幼儿学琴要有明确的教育意识。下面一段，是一位家长对孩子钢琴课前唱谱练习的体会。

她这样表述她的切身感受：她觉得识谱唱谱不仅是学习音乐的基础，对培养孩子学琴的信心和兴趣也是很有裨益的。她家孩子刚学琴时有段厌学期，主要是左右手的音分不清，造成了强烈的挫败感，当时几乎想放弃了。后来多亏了几位教师的疏导和鼓励，加上回家每天坚持唱谱，孩子对每个音及其与手指的对应关系熟悉了，就变得越来越有信心了。……